SZKOLNE PRAWO

PLAN PRACY SZKOŁY W ROKU SZKOLNYM 2024/2025

 

1. Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2024/2025

1. Edukacja prozdrowotna w szkole - kształtowanie zachowań służących zdrowiu, rozwijanie sprawności fizycznej i nawyku aktywności ruchowej, nauka udzielania pierwszej pomocy.

2. Szkoła miejscem edukacji obywatelskiej, kształtowania postaw społecznych i patriotycznych, odpowiedzialności za  region i ojczyznę. Edukacja dla bezpieczeństwa i proobronna. 

3. Wspieranie dobrostanu dzieci i młodzieży, ich zdrowia psychicznego. Rozwijanie u uczniów i wychowanków empatii i wrażliwości na potrzeby innych. Podnoszenie jakości edukacji włączającej  i  umiejętności pracy z  zespołem zróżnicowanym.

4. Wspieranie rozwoju umiejętności cyfrowych uczniów i nauczycieli, ze szczególnym uwzględnieniem bezpiecznego poruszania się w sieci oraz krytycznej analizy informacji dostępnych w Internecie. Poprawne metodycznie wykorzystywanie przez nauczycieli narzędzi i materiałów dostępnych w sieci, w szczególności opartych na sztucznej inteligencji, korzystanie z zasobów Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej.

5. Kształtowanie myślenia analitycznego poprzez interdyscyplinarne podejście do nauczania przedmiotów przyrodniczych i ścisłych oraz poprzez pogłębianie umiejętności matematycznych w kształceniu ogólnym.

6. Wspieranie rozwoju umiejętności zawodowych oraz umiejętności uczenia się przez całe życie poprzez wzmocnienie współpracy szkół i placówek z pracodawcami oraz z instytucjami regionalnymi.

7. Praca z uczniem z doświadczeniem migracyjnym, w tym w zakresie nauczania języka polskiego jako języka obcego.

 

 

2. Wnioski z nadzoru dyrektora szkoły za rok szkolny 2023/2024

 

4. Praca nad relacjami pomiędzy uczniami w każdej klasie.

5. Indywidualizacja pracy na każdych zajęciach zgodnie ze zdiagnozowanymi potrzebami i możliwościami uczniów.

6. Kształtowanie umiejętności czytania, analizowania informacji, argumentacji oraz poprawnego pisania pod względem ortograficznym i interpunkcyjnym.

7. Rozwijanie zainteresowań uczniów i talentów.

8. Współpraca z rodzicami – aktywizacja w różnych obszarach działalności szkoły.

 

 

 

 

1. Edukacja prozdrowotna w szkole - kształtowanie zachowań służących zdrowiu, rozwijanie sprawności fizycznej i nawyku aktywności ruchowej, nauka udzielania pierwszej pomocy.

 

Działanie	Sposób realizacji	Termin	Odpowiedzialni/realizatorzy	Monitorowanie
Kształtowanie zachowań służących zdrowiu.	Organizacja lekcji i warsztatów dotyczących zdrowego stylu życia, takich jak prawidłowe odżywianie, higiena osobista, profilaktyka chorób, znaczenie snu, radzenie sobie ze stresem.   Wdrażanie działań profilaktycznych w zakresie zapobiegania uzależnieniom (nikotyna, alkohol, narkotyki) oraz promowania zdrowia psychicznego.   Światowy Dzień Zdrowia: Organizacja wydarzeń z okazji Dnia Zdrowia.	Cały rok         Cały rok       7 kwietnia	Wszyscy nauczyciele         Weronika Terlik-Babicka/ wszyscy nauczyciele     Ewa Bambot	Zapisy w dzienniku         Zapisy w dzienniku Gazetki     Zapisy w dzienniku
Rozwijanie sprawności fizycznej i nawyku aktywności ruchowej.	Wprowadzenie różnorodnych form aktywności fizycznej na lekcjach wychowania fizycznego, takich jak gry zespołowe, zajęcia taneczne, gimnastyka.   Organizowanie szkolnych zawodów sportowych.	Cały rok         Wrzesień Marzec Czerwiec	Weronika Terlik-Babicka         Urszula Turkot Weronika Terlik-Babicka Małgorzata Antosiak	Frekwencja Testy sprawnościowe     Zapisy w dzienniku
Promowanie aktywnego stylu życia	Organizowanie wyzwań typu „krokomierze”, gdzie uczniowie zbierają punkty za aktywność fizyczną.	Maj	Weronika Terlik-Babicka	Odczyty z aplikacji
Nauka udzielania pierwszej pomocy	Zintegrowanie nauki pierwszej pomocy z programem nauczania biologii, wychowania fizycznego i edukacji dla bezpieczeństwa, aby uczniowie regularnie ćwiczyli resuscytację krążeniowo-oddechową (RKO), układanie w pozycji bocznej ustalonej, opatrywanie ran.	Cały rok	Urszula Turkot Weronika Terlik-Babicka	Test wiedzy
Wdrażanie: - zasad zdrowego odżywiania,     - umiejętności dbania o własne zdrowie     - dbania o higienę osobistą         - dbania o sprawność fizyczną         - zasad udzielania pierwszej pomocy     - profilaktyki uzależnień	- pogadanki o tematyce zdrowotnej - warsztaty kulinarne - przyrządzenie zdrowego śniadania     - realizacja programów: „Czyste powietrze” „Profilaktyka smyka”     - pogadanki o tematyce higieny osobistej - zwracanie uwagi na mycie rąk przed posiłkami, po skorzystaniu z toalety i powrotu z dworu - współpraca z pielęgniarką szkolną     - udział w szkolnych rozgrywkach sportowych - zabawy na świeżym powietrzu - wykorzystywanie ćwiczeń ruchowych w czasie przerw śródlekcyjnych     - nauka zasad pierwszej pomocy na lekcjach   - udział w organizowanych przez szkołę pogadankach na temat dopalaczy i środków psychoaktywnych, a także napojów energetyzujących i e. papierosów i narkotyków. - realizacja środowiskowego programu wychowania zdrowotnego	Cały rok	Nauczyciele uczący w klasach 0 -3	e-dziennik, plany wychowawcze, gazetka ścienna

 

 

2. Szkoła miejscem edukacji obywatelskiej, kształtowania postaw społecznych i patriotycznych, odpowiedzialności za  region i ojczyznę. Edukacja dla bezpieczeństwa i proobronna. 

 

Działanie	Sposób realizacji	Termin	Odpowiedzialni/realizatorzy	Monitorowanie
Lekcje edukacji obywatelskiej	Regularne wprowadzanie zajęć z zakresu edukacji obywatelskiej, na których omawiane będą podstawowe prawa i obowiązki obywatela, zasady funkcjonowania państwa, instytucji demokratycznych oraz samorządów lokalnych.	Cały rok	Małgorzata Antosiak, Nauczyciel geografii	Zapisy w dzienniku
Projekty społeczne i obywatelskie	Projekt "Nasza Mała Ekofarma" to interdyscyplinarne przedsięwzięcie, które łączy wszystkie przedmioty nauczane w szkole podstawowej. Celem projektu jest stworzenie przez uczniów miniaturowej ekologicznej farmy, na której będą hodować rośliny i zwierzęta, a także zarządzać jej funkcjonowaniem, przy jednoczesnym wykorzystaniu wiedzy z różnych dziedzin.	Cały rok (podsumowanie kwiecień)	Małgorzata Antosiak/ wszyscy nauczyciele	Zorganizowanie dnia otwartego dla społeczności lokalnej, gdzie uczniowie zaprezentują swoją farmę
Patriotyczne uroczystości i wydarzenia	Organizowanie obchodów ważnych świąt narodowych (np. Święto Niepodległości, Dzień Konstytucji 3 Maja)	Listopad Maj	Ewa Różycka Urszula Turkot Ewa Bambot Małgorzata Antosiak Monika Rusinek Beata Stolarczyk	Scenariusz
Wizyty studyjne i wycieczki edukacyjne	Organizowanie wycieczek do miejsc pamięci narodowej oraz miejsc ważnych dla lokalnej historii.	Cały rok	Małgorzata Antosiak Ewa Różycka Monika Rusinek	Karta wycieczki
Lekcje edukacji dla bezpieczeństwa (EDB)	W ramach przedmiotu Edukacja dla Bezpieczeństwa uczniowie powinni zdobywać wiedzę i umiejętności dotyczące postępowania w sytuacjach kryzysowych, zasad udzielania pierwszej pomocy, a także podstaw samoobrony i obrony cywilnej.	Cały rok	Weronika Terlik-Babicka	Zapisy w dzienniku
Współpraca z organizacjami proobronnymi:	Nawiązanie współpracy z organizacjami takimi jak Liga Obrony Kraju (LOK), jednostka wojskowa, harcerstwo, które mogą wspierać szkołę w prowadzeniu zajęć i projektów z zakresu edukacji proobronnej.	Według potrzeb	Małgorzata Antosiak	Zapisy w dzienniku
Nauka dbania o własne bezpieczeństwo	Podejmowanie tematyki bezpieczeństwa na zajęciach. Realizacja programu „ Profilaktyka smyka” i „Akademia bezpiecznego Puchatka”.	Cały rok	Wychowawcy klas 0 -3	e-dziennik, plan wychowawczy

 

3. Wspieranie dobrostanu dzieci i młodzieży, ich zdrowia psychicznego. Rozwijanie u uczniów i wychowanków empatii i wrażliwości na potrzeby innych. Podnoszenie jakości edukacji włączającej  i  umiejętności pracy z  zespołem zróżnicowanym.

 

Działanie	Sposób realizacji	Termin	Odpowiedzialni/realizatorzy	Monitorowanie
Zajęcia specjalistyczne i warsztaty psychologiczne	Zajęcia z zakresu zdrowia psychicznego, które pomogą uczniom radzić sobie ze stresem, lękiem, presją szkolną, a także rozwijać umiejętności komunikacyjne i społeczne. Wsparcie psychologiczno –pedagogiczne.	Według potrzeb	Joanna Badysiak Małgorzata Antosiak Beata Stolarczyk	Zapisy w dzienniku
Indywidualne wsparcie psychologiczne	Konsultacje z psychologiem lub pedagogiem w razie potrzeby	Według potrzeb	Wychowawcy Logopeda Socjoterapeuta Pedagog	Obserwacja
Zajęcia i warsztaty z zakresu rozwoju emocjonalnego	Zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne	Cały rok	Małgorzata Antosiak	Zapisy w dzienniku
Wolontariat	Organizowanie współpracy z lokalnymi organizacjami charytatywnymi, domami opieki, czy schroniskami dla zwierząt.	Cały rok	Opiekun SU, Beata Stolarczyk	Zapisy w dzienniku
Szkolenia dla nauczycieli z zakresu edukacji włączającej	Organizowanie szkoleń dla nauczycieli na temat pracy z uczniami o różnych potrzebach edukacyjnych i różnorodnych stylach uczenia się.	Według potrzeb	Joanna Badysiak	Zaświadczenia
Indywidualne plany edukacyjne (IPET)	Opracowywanie indywidualnych planów edukacyjnych dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych, uwzględniających ich specyficzne trudności oraz mocne strony.	Według potrzeb	Wychowawcy	IPET
Współpraca nauczycieli	Praca w zespołach nauczycielskich	Cały rok	Przewodniczący zespołów	Sprawozdanie z działalności
Kształtowanie postawy szacunku międzyludzkiej	Praca wychowawcza, z psychologiem, socjoterapeutą. Ustalenie i przestrzeganie kodeksu zachowania w klasie i szkole.	Cały rok	Wychowawcy, psycholog, socjoterapeutka, nauczyciele uczący w klasach 0 -3	Zapisy w dzienniku
Odróżnianie dobra od zła	Bieżąca praca wychowawcza, rozmowy, pogadanki, analiza przykładów z literatury.	Cały rok	Wychowawcy, psycholog, socjoterapeuta, nauczyciele uczący w klasach 0 -3	Zapisy w dzienniku
Nauka tolerancji na wszelkiego rodzaju inność występującą we współczesnym świecie	Bieżąca praca wychowawcza, rozmowy, pogadanki.	Cały rok	Wychowawcy, psycholog, logopeda, socjoterapeuta, nauczyciele uczący w klasach 0 -3	Zapisy w dzienniku
Stosowanie różnorodnych metod nauczania	Wdrażanie różnych metod dydaktycznych.	Cały rok	Wszyscy nauczyciele	Obserwacje i refleksje nauczycieli

 

4. Wspieranie rozwoju umiejętności cyfrowych uczniów i nauczycieli, ze szczególnym uwzględnieniem bezpiecznego poruszania się w sieci oraz krytycznej analizy informacji dostępnych w Internecie. Poprawne metodycznie wykorzystywanie przez nauczycieli narzędzi i materiałów dostępnych w sieci, w szczególności opartych na sztucznej inteligencji, korzystanie z zasobów Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej.

 

Działanie	Sposób realizacji	Termin	Odpowiedzialni/realizatorzy	Monitorowanie
Zajęcia edukacyjne dotyczące cyberbezpieczeństwa	Wprowadzenie cyklicznych zajęć i warsztatów poświęconych bezpieczeństwu w Internecie, ochronie danych osobowych, higienie cyfrowej oraz radzeniu sobie z zagrożeniami online (np. cyberprzemoc, phishing).	Cały rok	Joanna Badysiak	Zapisy w dzienniku
Szkolenia dla nauczycieli z zakresu cyfrowej kompetencji	Organizowanie szkoleń dla nauczycieli, które zwiększą ich kompetencje w obszarze technologii cyfrowych, sztucznej inteligencji.	Według potrzeb	Joanna Badysiak	Zaświadczenia
Wykorzystanie ZPE do wzbogacania zajęć	Korzystania z zasobów dostępnych na ZPE w codziennej pracy dydaktycznej	Cały rok	Wszyscy nauczyciele	Zapisy w dzienniku

 

5. Kształtowanie myślenia analitycznego poprzez interdyscyplinarne podejście do nauczania przedmiotów przyrodniczych i ścisłych oraz poprzez pogłębianie umiejętności matematycznych w kształceniu ogólnym.

 

Działanie	Sposób realizacji	Termin	Odpowiedzialni/realizatorzy	Monitorowanie
Zintegrowane projekty naukowe	Projekt "Nasza Mała Ekofarma" to interdyscyplinarne przedsięwzięcie, które łączy wszystkie przedmioty nauczane w szkole podstawowej. Celem projektu jest stworzenie przez uczniów miniaturowej ekologicznej farmy, na której będą hodować rośliny i zwierzęta, a także zarządzać jej funkcjonowaniem, przy jednoczesnym wykorzystaniu wiedzy z różnych dziedzin.	Cały rok (podsumowanie kwiecień)	Małgorzata Antosiak/ Wszyscy nauczyciele	Zorganizowanie dnia otwartego dla społeczności lokalnej, gdzie uczniowie zaprezentują swoją farmę
Współpraca nauczycieli różnych przedmiotów	Współpraca nauczycieli przedmiotów ścisłych i przyrodniczych	Cały rok	Przewodniczący zespołu	Sprawozdania z działalności zespołu
Zwiększenie nacisku na rozwiązywanie problemów matematycznych	Wprowadzenie większej liczby zadań problemowych, które wymagają od uczniów zastosowania umiejętności matematycznych w różnych kontekstach, nie tylko w matematyce, ale także w innych przedmiotach.	Cały rok	Nauczyciele: matematyki, fizyki, chemii, przyrody, biologii, geografii	Zapisy w dzienniku
Matematyka w kontekście rzeczywistym	Zastosowanie matematyki do rozwiązywania rzeczywistych problemów i wskazywania jej użyteczności, np.: planowania budżetu, obliczanie kosztów i zysków	Według potrzeb	Nauczyciel matematyki	Zapisy w dzienniku
Wykorzystywanie różnorodnych sytuacji do kształtowania kompetencji matematycznych	Spontaniczne sytuacje edukacyjne np. podczas przerwy, wycieczek, spacerów, wyjść, imprez, Organizowanie konkursów i quizów matematyczno-przyrodniczych.	Cały rok wg kalendarza imprez	wychowawcy, nauczyciele uczący w klasach 0-3	Zapisy w dzienniku
Kształtowanie postawy szacunku dla środowiska przyrodniczego, motywowanie do działań na rzecz ochrony środowiska i ekologii	Udział w akcjach proekologicznych (Sprzątanie świata, Dzień ziemi, Akcja SadziMy, dokarmianie ptaków zimą), lekcje w terenie.	Cały rok wg kalendarza imprez	Wychowawcy	Zapisy w dzienniku
Konkursy matematyczne i olimpiady	Zachęcanie uczniów do udziału w konkursach i olimpiadach matematycznych, które motywują do pogłębiania wiedzy i umiejętności w zakresie matematyki oraz rozwijają myślenie analityczne.	Według potrzeb	Nauczyciel matematyki	Przegląd wyników konkursów i olimpiad

 

6. Wspieranie rozwoju umiejętności zawodowych oraz umiejętności uczenia się przez całe życie poprzez wzmocnienie współpracy szkół i placówek z pracodawcami oraz z instytucjami regionalnymi.

 

Działanie	Sposób realizacji	Termin	Odpowiedzialni/realizatorzy	Monitorowanie
Poznawanie różnorodności i możliwości zawodowych	Spotkania/ zajęcia /warsztaty z przedstawicielami różnych zawodów. Realizowanie treści z preorientacji zawodowej i doradztwa zawodowego na zajęciach.	Cały rok	Wychowawcy, nauczyciele uczący w klasach 0 -3, nauczyciele świetlicy, doradca zawodowy	Zapisy w dzienniku
Warsztaty tematyczne prowadzone przez specjalistów z branży	Zaproszenie ekspertów z lokalnych firm, organizacji branżowych oraz instytucji regionalnych do prowadzenia warsztatów, które będą dotyczyć najnowszych trendów, technologii oraz praktyk w danej branży.	Według potrzeb	Małgorzata Antosiak	Ocena wyników projektów i inicjatyw
Lekcje z zakresu umiejętności miękkich i rozwoju kariery	Organizowanie lekcji dotyczących rozwoju umiejętności miękkich (np. komunikacja, praca w zespole, zarządzanie czasem) oraz planowania kariery zawodowej.	Zgodnie z planem doradztwa zawodowego	Małgorzata Antosiak	Zapisy w dzienniku
Udział w programach partnerskich z instytucjami regionalnymi	Udział w dniach kariery i targach pracy w szkołach	Według potrzeb	Małgorzata Antosiak	Ankiety i ewaluacje

 

 

7. Praca nad relacjami pomiędzy uczniami w każdej klasie.

Działanie	Sposób realizacji	Termin	Odpowiedzialni/realizatorzy	Monitorowanie
Diagnoza klimatu klasy i szkoły	Przeprowadzenie ankiet wśród uczniów	wrzesień	Wychowawcy	Opracowanie wyników ankiet
Szkolenia	Udział nauczycieli w szkoleniach podnoszenia kompetencji wychowawczych	Według potrzeb	Joanna Badysiak	Zaświadczenia
Integracja zespołów klasowych	Realizacja kalendarza imprez szkolnych	Cały rok	Zgodnie z kalendarzem	Media społecznościowe
Lekcje z zakresu umiejętności miękkich i rozwoju kariery	Organizowanie lekcji dotyczących rozwoju umiejętności miękkich (np. komunikacja, praca w zespole, zarządzanie czasem) oraz planowania kariery zawodowej.	Zgodnie z planem doradztwa zawodowego	Małgorzata Antosiak	Zapisy w dzienniku
Integracja zespołu klasowego	Gry i zabawy integracyjne, udział w imprezach klasowych, wycieczki. Praca wychowawcza, praca metodą projektu, praca w grupach.	Cały rok	wychowawcy, nauczyciele uczący w klasach 0 -3	Zapisy w dzienniku

 

8. Indywidualizacja pracy na każdych zajęciach zgodnie ze zdiagnozowanymi potrzebami i możliwościami uczniów

Działanie	Sposób realizacji	Termin	Odpowiedzialni/realizatorzy	Monitorowanie
Analiza potrzeb i możliwości uczniów	Przeprowadzenie diagnozujących testów, obserwacja postępów uczniów, rozmowy z uczniami i ich rodzicami.	Cały rok	Wszyscy nauczyciele	Zapisy w dzienniku
Stosowanie na zajęciach zaleceń z dokumentów ppp oraz indywidualnych potrzeb i możliwości ucznia	różnorodność zadań, indywidualizacja, stosowanie nowoczesnych metod nauczania i dostosowanie ich do możliwości i potrzeb uczniów	Cały rok	Wszyscy nauczyciele	Zapisy w dzienniku
Udział uczniów w zajęciach ze specjalistami	Praca indywidualna i w małych grupach nad wyrównywaniem braków edukacyjnych	Cały rok	Nauczyciele specjaliści	Zapisy w dzienniku
Przygotowanie różnorodnych materiałów dydaktycznych dostosowanych do poziomu ucznia	Używanie materiałów o różnych poziomach trudności, oferowanie dodatkowych materiałów dla uczniów, którzy chcą się rozwijać w określonych obszarach.	Cały rok	Wszyscy nauczyciele	Obserwacje nauczycieli
Udzielanie dodatkowej pomocy uczniom, którzy mają trudności	Dostępność nauczycieli podczas konsultacji. Oferowanie uczniom dodatkowych materiałów i zadań.	Cały rok	Wszyscy nauczyciele	Obserwacje nauczycieli
Angażowanie rodziców w proces nauczania	Regularne spotkania z rodzicami, informowanie ich o postępach dziecka i wspólne ustalanie celów	Według potrzeb	Wszyscy nauczyciele	Zapisy w dzienniku
Realizacja projektu „Moja mała Ekofarma”	Dostosowanie zadań edukacyjnych do indywidualnych zainteresowań i poziomu uczniów	Cały rok	Małgorzata Antosiak/Wszyscy nauczyciele	Zorganizowanie dnia otwartego dla społeczności lokalnej, gdzie uczniowie zaprezentują swoją farmę

 

 

9. Kształtowanie umiejętności czytania, analizowania informacji, argumentacji oraz poprawnego pisania pod względem ortograficznym i interpunkcyjnym.

Działanie	Sposób realizacji	Termin	Odpowiedzialni/realizatorzy	Monitorowanie
Zwiększenie nacisku na rozwiązywanie problemów matematycznych	Wprowadzenie większej liczby zadań problemowych, które wymagają od uczniów zastosowania umiejętności matematycznych w różnych kontekstach, nie tylko w matematyce, ale także w innych przedmiotach.	Cały rok	Nauczyciele: matematyki, fizyki, chemii, przyrody, biologii, geografii	Zapisy w dzienniku
Kształcenie umiejętności czytania	Ćwiczenie na każdej lekcji umiejętności czytania, np. czytanie poleceń.   Test czytania ze zrozumieniem w klasach IV-VI   Szkolna wymiana książek       Czytanie ze zrozumieniem na zajęciach. Przygotowanie i organizacja konkursów czytelniczych. Urządzanie klasowej biblioteczki.   Udział dzieci w przedstawieniach.   Klasowe konkursy czytania ze zrozumieniem.	Cały rok     Raz w miesiącu   Cały rok       Cały rok szkolny wg kalendarza imprez	Wszyscy nauczyciele     Ewa Różycka   Ewa Różycka Beata Stolarczyk     wychowawcy i nauczyciele uczący w klasach 0 -3	Obserwacje nauczycieli   Oceny w dzienniku
Kształcenie pisania pod względem ortograficznym i interpunkcyjnym	Bieżąca praca na lekcjach języka polskiego oraz innych przedmiotach.   Udział uczniów w gminnym konkursie ortograficznym „Ortografek”   Wykorzystanie aplikacji i gier ortograficznych	Cały rok     Marzec/ Kwiecień   Cały rok	Ewa Różycka/Wszyscy nauczyciele	Zapisy w dzienniku
Kształcenie nie umiejętności poprawnego pisania pod względem kaligraficznym, ortograficznym i interpunkcyjnym	Zwracanie uwagi na poprawność na zajęciach edukacyjnych. Przygotowanie do konkursów ortograficznych. Wprowadzenie zeszytów ortograficznych (przepisywanie, pisanie z pamięci, pisanie ze słuchu)	Cały rok	Wychowawcy i nauczyciele uczący w klasach 1-3	Zapisy w dzienniku
Współpraca z biblioteką szkolną	Lekcje biblioteczne. Pasowanie na czytelnika. Udostępnianie zbiorów bibliotecznych. Współpraca z Gminną Biblioteką Publiczną w Wielbarku (czytanie książek w oddziale przedszkolnym).	Cały rok	Wychowawcy, nauczyciel biblioteki	Zapisy w dzienniku

 

10. Rozwijanie zainteresowań uczniów i talentów.

Działanie	Sposób realizacji	Termin	Odpowiedzialni/realizatorzy	Monitorowanie
Konkursy, zawody sportowe, olimpiady, występy	Konkursy wewnętrzne i zewnętrzne , które mogą dodatkowo motywować uczniów do pogłębiania swoich talentów. Występy uczniów na uroczystościach szkolnych.	Według potrzeb	Wszyscy nauczyciele     Wychowawcy	Przegląd wyników konkursów   Zapisy w dzienniku
Wspieraniu uczniów w odkrywaniu talentów	Umożliwienie uczniom współpracy z nauczycielami, którzy mogą pomóc w rozwijaniu ich umiejętności. Obserwacja, wyłonienie talentów.	Cały rok	Wszyscy nauczyciele	Obserwacje nauczycieli
Współpraca z instytucjami kulturalnymi.	Udział dzieci w zajęciach zorganizowanych przez GOK, bibliotekę publiczną	Cały rok	Wszyscy nauczyciele	Obserwacje nauczycieli
Koła zainteresowań	Tworzenie kół zainteresowań zgodnie z zainteresowaniami dzieci	Cały rok	Wszyscy nauczyciele	Ankiety
Dni tematyczne w szkole	Przygotowanie specjalnych dni, które promują różne zainteresowania i talenty.	Według kalendarza imprez	Zgodnie z kalendarzem imprez	Obserwacja

 

11. Współpraca z rodzicami – aktywizacja w różnych obszarach działalności szkoły.

Działanie	Sposób realizacji	Termin	Odpowiedzialni/realizatorzy	Monitorowanie
Dni otwarte i Warsztaty dla rodziców	Organizowanie dni, we których rodzice mogą uczestniczyć w wydarzeniach organizowanych na terenie szkoły.	Cały rok.	Wszyscy nauczyciele	Zebranie z rodzicami.
Rodzinne kolędowanie	Rodziny śpiewają kolędy i pastorałki	Grudzień	Monika Romańska	Scenariusz
Rodzinna Olimpiada Wiedzy	Rodziny biorą udział w rywalizacjach wiedzy na różne tematy, które są zgodne z programem nauczania lub zainteresowaniami uczniów	Wg kalendarza imprez	Joanna Badysiak	Wyniki quizów online.
Angażowanie rodziców do przygotowywania imprez szkolnych	Pomoc przy organizacji imprez i uroczystości szkolnych	Wg kalendarza imprez	Wychowawcy	Zapisy w dzienniku
Aktywizowanie rodziców w proces edukacyjny	Lekcje otwarte	Cały rok	Wychowawcy	Zapisy w dzienniku